關於整合教學
新視野教學中心 吳明順 主任
學術副院長 連吉時副院長
以問題為導向的教學方法 (problem based learning, 簡稱PBL教學) 是在30多年前，創始於加拿大McMaster大學，其後受到許多國家的採用，也得到相當高的評價，有許多的對比研究顯示，PBL 教學對於提昇教學效率的確有所助益。
PBL 教學法顧名思義，就是藉由真實或虛擬的的臨床個案，透過小組討論的方法，讓學生以互動的模式取代以往單向式的主題教學 (subject based learning, 簡稱SBL教學) ，主動而積極地學習到臨床決策以及溝通的能力，更進一步養成終身學習的精神。
時至今日，有越來越多的國家都以此種教學運用於各個學習層面，PBL 教學已儼然成為全球教學的趨勢 (global trend)，國內各大醫學院也陸續投入PBL教學行列，而萬芳醫院更在邱文達院長殷切的教學理念下，首創區域級醫院導入PBL 教學的典範。
由於六年級見習醫師，在學校已經習得了基本的臨床醫學知識，只是不知如何運用在實際狀況中。將PBL 教學融入其課程中，如同作戰前的沙盤推演，將可訓練他們臨床思索與處置的能力，提供理論與臨床醫學之間的橋樑，一旦成為實習醫師，就不至於紙上談兵，面對病人慌亂無措。
適逢實證醫學 (Evidence based medicine, EBM) 蓬勃發展之際，而各種臨床的問題就是實證醫學研究的源頭，臨床醫師以PBL 教學將其寶貴的行醫經驗傳承給醫學生，醫學生則再以EBM新穎的資訊回饋給臨床醫師，建立良性的「經驗與資訊的交流」。本院一直積極推動的實證醫學與PBL的整合教學計畫，除了更能提攜後進醫生的專業能力外，也促使臨床醫師給予病患的照護，能夠真正落實到實證醫學的層面，更進一步地提昇醫療品質﹗
